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【荔灣學思錄】君子學以聚之 問以辯之——南山區教科研管理者高級研修培訓班總結

信息來源:荔灣小學 信息提供日期:2018-10-26 【字體: 視力保護色:

  今天,我們終于要和2017年說再見了!明天,我們將擁抱2018年!九層之臺,起于累土!天道酬勤,我們都努力奮斗吧!愿所有人的夢想在2018年都能實現!


這1周,收獲滿滿;

這1周,有感動有分享;

這1周,有慷慨激昂也有圓融自在。
      HAPPY      
2018
  NEW YEAR  


  君子學以聚之   問以辯之
——南山區教科研管理者高級研修培訓班總結



  能有一周時間放下工作,靜下心來接受專題培訓,確實是一件奢侈而又幸福的事情,感謝學校給了我這一次與大咖對話的好機會。
古人云:讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數,閱人無數不如高人指路。七位專家教授的講座讓我眼界大開,培訓班的同學們的表現也讓我刮目相看,收獲良多。


  培訓主要內容簡述
這次重慶之行,有七位教授給我們上課。每位教授都圍繞著教科研這個主題,從不同的角度給予我們指點。

  重慶市教育科學研究院科研處處長  郭曉娜
12月4日上午,重慶市教育科學研究院科研處處長郭曉娜博士為我們做了《研究框架的設計》的講座。郭處長開篇指出,教師的發展是指向專業的,研究型的教師應該是螺旋式上升的,是一種開放的專業發展,是工作—學習—總結—研究—行動的專業發展路徑。最讓我感觸深刻的是郭博士指出:中小學教師課題研究應聚焦教學實踐,從教學工作中發現問題,聚焦問題,將課題研究與教學問題解決、教師專業發展、學生學習等結合起來,利用教科研帶動教學工作和管理工作,讓教育科學化。

  西南大學教育部羅生全教授
如果說上午郭博士的報告從理論的高度給我們以引領的話,下午的學習就是對課題研究的具體操作策略的解讀。西南大學教育部羅生全教授從教研問題的來源、教研問題的篩選以及研究方法的選擇等方面對中小學教育科學研究工作做了更細致的指引。

重慶市南岸區教師進修學院院長  楊旭紅


南岸區的課改
課程規劃

  楊院長講座的主題是《突破創新蝶變——課程領導力建設的南岸實踐》,主要講了國家課程、地方課程、校本課程三級課程整合的相關經驗。在重慶市南岸區,大部分學校都完成了三級課程整合的工作。楊院長介紹的課程整合的方法有很多值得借鑒的地方。學校做課程整合設計時,首先需要做校情學情分析,再結合學校的教育理念,將學校教育哲學滲透到課程規劃中,然后要編制課程規劃,接著要畫出“四圖兩表”,四圖分別是:培養目標素養圖、課程機構層次圖、課程結構群圖、教師發展圖,兩表是指:課程設置表、課時安排表。

 

 

 

 

 

 

 

 


四圖兩表
課程規劃
楊院長以案例的方式向大家展示了其他學校的“四圖兩表”,非常值得我們學習與借鑒。

  講座后半場,楊院長介紹了她研究的心學智慧,告訴大家要用心去體驗幸福生活。學府小學陳守珍主任也講述了自己與警察丈夫的故事,講述了自己與93歲高齡母親的故事。陳主任覺得自己很幸福,并且教會我們要懂得感恩,要多贊揚別人的好。陳主任的分享深深地打動著現場所有老師:“陳主任每天貌美如花、笑臉盈盈,原來是幸福感爆棚呀!”“守珍主任的分享觸動著每位小伙伴的心靈,感謝您!”


 

 

 


其他幾位教授的講座,都圍繞教師的專業成長方面,同樣非常精彩,給我們帶來很大的收獲。


個人感受
  1.學習。
  幾乎所有的專家都講到了學習的重要性。專家們分享了他們的成長經歷,都提到了持續讀書、學習。前面提到的郭處長,邊工作邊學習,考上碩士、博士,做過幼兒園老師、小學、中學校長、大學教師,現在是重慶市教科院教研處處長。她就是不斷學習的典范。學習已經成為我們生活的一部分,我們應該活到老學到老。
  2.教師專業化發展。
  教師是學校發展的第一要素。學校要實現教育教學質量的提高,首要任務是加強教師隊伍建設,形成教師專業發展的體制機制。學校要為青年教師制定專業成長規劃,最大限度地發揮教師的激情,使教師們全情地投入到教育教學工作中;其次,學校搭建教研平臺助推教師成長。學校營造一種學術氛圍,讓教師樂于研究、熱愛研究、享受研究;最后,學校通過兩條渠道拓寬教師發展道路。第一條教師發展渠道:“走出去,請進來”。學校通過專家引領促使教師快速成長。第二條教師發展渠道:學校以課題為載體,在區級層面、集團層面、教研組層面開展教科研活動,促使每位教師都成為教研能手。
  3.課程規劃和設計。
  課程是學校最為重要的產品,也是學校核心競爭力。首先,我們的課程體系要圍繞“培養具有國際化、信息化、個性化的國際公民”這個育人目標去規劃和設置。其次,學校課程的編制應該保全體,促中間,拔尖端。國家課程是面向全體學生的,必須按照國家的有關要求,開足課時,地方課程和校本課程為有特長、有需要的學生提供學習的平臺,灣豆們可以根據自己的興趣愛好選擇合適的課程;最后,學校鼓勵老師們結合自己的特長和興趣,開設校本課程,打造荔灣小學的”一師一課程”特色校本。學校通過建設科學的、技術的、人文的、數學的、藝術的校本課程,構建有荔灣特色校本課程體系,落實學校培養目標,助力每個孩子都成為最好的自己。

 

 


  4.卓越。
  南山區的教科室主任臥虎藏龍。在與朝陽小學交流時,南山二外林翠主任、鼎太小學李曉艷主任、前海學校劉正軍代表南山區教科室主任發言。三位主任的精彩發言讓朝陽小學的校長聽得頻頻點頭。在結業典禮上,來自珠光小學、南山二外、育才二中、深圳圳灣學校、華僑城小學的教科室主任們做了精彩分享。我非常敬佩這些才華橫溢、學識淵博的主任們,我覺得送走的是專家,留下的更是專家。在他們的身上,我看到了一個成功的人必備的三個特質:內驅力、愛學習、對人真誠。我非常榮幸能跟這么多成功的、優秀的、甚至可以說是卓越的人一起學習,收獲良多。
  5.團隊。
  在結業典禮上,二外的林主任一句話另人記憶深刻。她介紹了二外在教師專業發展的思考與實踐。二外之所以能在教科研方面、在教師成長方面取得了非常好的成績,是因為有一個團結奮進的團隊。個人的力量遠遠不夠,是有限的,團隊的智慧和力量非常重要。正如李校長說的:“不管是家長學校還是新生的第一課,不管是彩排還是開學典禮,你們的付出、你們的能力有了最好的回報和見證……這些,都是因為荔灣的團隊在共同堅守著品質荔灣的夢想,在共同創造著品質荔灣的歷史?!贝_實,荔灣小學每一位小伙伴都在詮釋著團隊協作精神。荔灣仁愛團隊、協作團隊已經成為一種學校文化。王芳老師是一位班主任,眾所周知,班主任工作千頭萬緒,但是,無論是科學科組還是數學科組的工作,她都全力支持與配合我的工作。王老師經常說的一句話就是:“張老師,我全力支持你的工作,你說有什么要我做的嗎?”
我非常慶幸加入荔灣小學這樣的團隊,希望未來能與小伙伴們共同攜手,創建一所魅力無限的荔灣小學!
  感謝教師發展中心提供了這么好的學習平臺!我不但長了知識還認識了這么多的優秀教科室主任,結下了深厚的友誼。

第2小組制作培訓簡報

坐在第一排認真學習的我

南山區教科研管理者高級研修培訓班全家福

這次培訓特別好,
麻辣火鍋吃個飽。
個個專家都是寶,
長了見識寫了稿。
今天在這獻丑了,
請您批評多指導。